Integrować to nie znaczy wymagać od imigrantów, by dostosowali się do pierwotnie obowiązujących zasad społeczeństwa przyjmującego, integrować to znaczy współpracować nad powszechnym ustanowieniem na nowo zasad rządzących całym społeczeństwem. Daniel Cohn-Bendit
W „Dzienniku” Wojciech Stręgiel,
dyrektor gimnazjum w Łodzi, przekonuje, że znalazł rozwiązanie szkolnych
problemów z agresją i słabymi wynikami uczniów. Zamiast zakazów i kosztownej
kontroli uczniów proponuje zniesienie obowiązku szkolnego. To pomysł uderzający
w swej prostocie - kto nie chce chodzić do szkoły, niech nie chodzi. Proste
rozwiązanie problemu, na dodatek przedstawiane jako wyzwolenie od przymusu…
Jeśli ktoś nie chce podporządkować się szkole, nie będzie musiał tego robić.
Ta propozycja, choć na razie
pozostaje tylko opinią jednego z dyrektorów, pojawiła się w ogólnopolskim
dzienniku jako głos do rozważenia. Ten głos można by zlekceważyć, gdyby nie to,
że jest znakiem wyobraźni, która obecna jest coraz częściej w myśleniu o różnych
problemach społecznych. Nikt nie wspomina już o prawie do pracy, a prawo do
opieki zdrowotnej jest coraz częściej poddawane w wątpliwość. Pod pozorami
wolności następuje pozbawianie obywateli ich praw, a państwo zrzeka się
odpowiedzialności za ich realizację.
Realizacja pomysłu łódzkiego dyrektora równałaby się wprowadzeniu ponurego scenariusza. Uczniowie, którzy pochodzą z
upośledzonych środowisk i nie są w stanie rywalizować w szkole na obecnych
zasadach, mogliby uwolnić się od męki nauki. Na własne życzenie znaleźliby się
poza systemem, na marginesie życia społecznego. Nie mogliby nawet winić
nikogo za ten stan rzeczy, bo sami by przecież o tym zdecydowali. A kiedy już znaleźliby się
na marginesie, dla reszty uczniów byliby żywym dowodem, że w szkole trzeba
dostosować się do wyścigu, bo jest on jedyną szansą na uczestnictwo w życiu społecznym.
Komentarze (1)
