Wykład Przemysława Sadury – socjologa, członka zespołu Krytyki Politycznej i adiunkta w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego. Dr Sadura prowadzi badania społeczne dla organizacji pozarządowych i administracji publicznej, współpracując m.in. z Transparency International oraz Związkiem Nauczycielstwa Polskiego.
W swych ostatnich publikacjach, Sadura zajmował się między innymi problemem selekcji i segracji w polskiej szkole. Selekcja odbywa się tam na wielu poziomach. Zapoczątkowana poprzez nierówny dostęp do przedszkoli, najważniejszego etapu, na którym kompetencje kulturowe mogą zostać wyrównane, jest pogłębiana poprzez następne elementy edukacyjnego systemu, przede wszystkim: testy diagnostyczne kończące szkołę podstawową i gimnazjum. Z założenia sprawne narzędzie, jakim są egzaminy zewnętrzne, miało wymusić na szkołach większą efektywność nauczania. Jednak pułapka konkurencyjności i rywalizacji, w jaką wpadła polska edukacja, przy jednoczesnym społecznym przyzwoleniu na selekcję (np. tworzenie zbiorczych klas specjalnych dla uczniów o gorszych kompetencjach) doprowadza do pogłębienia i tak znacznych nierówności społecznych oraz do spadku poziomu nauczania.

Wykład w ramach projektu Szkoła zaangażowan(i)a

Organizatorzy: Krytyka Polityczna - Klub w Krakowie

Koło Naukowe Studentów Socjologii AGH

Koło Naukowe Studentów Socjologii UJ

Partner projektu: Fundacja BRATNIAK

Na podobny temat

• Kalisz, 10 listopada: Debata Kandydatów na Prezydenta Miasta
• Kraków, 25 marca: O reformie szkolnictwa wyzszego
• Trójmiasto, 21 kwietnia: Jaka Polska 2030?
• Łódź: Fotorelacja z debaty o Korczaku
• Kraków, 11 marca: Po Manifie o edukacji i budżecie